最近我们到几个市、县采访，看到一些现象：
几所中学举行全校观摩的主题班会，题目是《20年之后来相会》、《20年后的对话》，或类似内容，目的是对学生进行理想教育。同学们把自己的理想体现在自己扮演的角色上，有工程师、有作家、有医生、有专家、有演员、有企业家、有海外学成归来的博士，有获得诺贝尔奖金的学者……他们豪情满怀，充满想象地介绍着自己如何考上名牌大学，如何考上研究生的过程。这个班会新颖、活泼、生动、有趣，给大家留下了深刻的印象。但是，20年之后来相会的人中，没有工人、农民，更没有雷锋、没有徐虎、没有时传祥，主持人的总结语画龙点睛：“同学们，我们都有远大的理想、光辉的未来。要把它变成现实，就必须刻苦学习，考试时要像邓亚萍那样一分一分地争，小心谨慎，一丝不苟。只有考出好成绩，才能进入重点高中、名牌大学，我们的理想才能成真。”
期末考试将要来临，一位年轻班主任针对班上有些学生考试作弊的现象，讲了一段话：“现在从大学到中学，抓作弊学生的处理，特狠。尤其是1997年，各级教委都发了通知，对升学考试中的作弊现象要严肃处理。你们可要警惕了！以免升学考试中犯了错儿。如果那时不幸被抓住，三年之功，废于一旦，一切都完了，而且对学校还有很大的影响。”真可谓“语重心长”，十分动人，但就是没有《中国教育改革和发展纲要》中强调的“注重进行文明行为的养成教育”，重点进行文明礼貌、遵纪守法、公民义务和基本道德的规范教育的内容。
鼓励青年学生入团是学校思想政治工作的重要内容，是提高学生思想道德素质的主要途径，所以，学校领导都很重视，一般学校都是初中二年级建团，初三以上各班建立团支部。但是，在有的团干部思想上认识却有偏差，他们在团课上讲了这样一些话：“积极要求加入团组织，向团支部靠拢，这是一个青年人政治上要求进步的重要表现，班主任老师写操行评语时，第一句话就是这个内容。你不申请入团怎么能说你政治上有进步要求呢？尤其是毕业班的同学更要注意这个问题，将来大学、高中录取时，一方面看分数，一方面也要看操行评语。大家想：两个考生分数相等，一个要求入团很迫切，一个根本没有要求，人家录取哪一个？”
在谈到上述现象时，不少专家和领导指出：单纯应付考试的倾向，存在的时间长、影响深，渗透到各个方面，而且形成了一种不易转变的思想观念。造成这种现象的原因很复杂，诸如考试制度和招生办法、对学校和教师的评估标准、家长和学生的要求等等，老实说，学校的德育工作者在大环境不改变的情况下，很难跳出思想政治工作为应试教育服务的窠臼。
他们认为，要使学校的思想政治工作对素质教育起宣传、鼓动、保证的作用，就必须由教育行政部门加大考试制度与招生办法的改革力度，不断修正和完善对学校和教师的评估标准；另一方面也要组织学校的干部和教师学习有关素质教育的理论并付诸实践，不断改变不适合教育改革的传统观念，并研究能推动素质教育的德育工作的内容及方法。做到这两点才能保证对学生的思想政治工作沿着正确的道路前进。
 |
